Andrea Peter-Koop: ElementarMathematisches BasisInterview (EMBI) · Raum und Form · Handbuch Diagnostik - Neubearbeitung
ElementarMathematisches BasisInterview (EMBI) · Raum und Form · Handbuch Diagnostik - Neubearbeitung
Buch
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EUR 20,50*
- Mildenberger Verlag GmbH, 01/2025
- Einband: Geheftet
- Sprache: Deutsch
- ISBN-13: 9783619017249
- Bestellnummer: 12082519
- Umfang: 64 Seiten
- Sonstiges: DIN A4, 64 S., vierf., Gh, beinhaltet 12 Kopiervorlagen
- Erscheinungstermin: 31.1.2025
- Serie: EMBI - Raum und Form ElementarMathematisches Basisinterview - Neubearbeitung
Klappentext
Handbuch für das Diagnoseverfahren zur Erhebung mathematischer Kompetenzen bei Vorschul- und Schulkindern, mit detaillierten Erläuterungen und Vorlagen zur Dokumentation.Gründe für den Lernerfolg:
Präzises Diagnoseverfahren zur Ermittlung mathematischer Stärken und Bedarfe
Umfassende Anleitung zur Durchführung des EMBI
Detaillierte Interviewleitfäden und Dokumentationsvorlagen
Fördert die gezielte Unterstützung und Weiterentwicklung der Kinder
Ideal für den Einsatz im Mathematikunterricht und zur Planung von Fördermaßnahmen
Das Handbuch Diagnostik zum ElementarMathematischen BasisInterview (EMBI) bietet eine fundierte Grundlage für die Erhebung mathematischer Kompetenzen bei Vorschul- und Schulkindern. Es enthält einen umfassenden diagnostischen Interviewleitfaden, der Ihnen hilft, die mathematischen Fähigkeiten der Kinder präzise zu erfassen und sowohl Stärken als auch Unterstützungsbedarfe zu identifizieren. Die im Handbuch enthaltenen Vorlagen zur Dokumentation der Ergebnisse erleichtern die systematische Auswertung und Planung individueller Fördermaßnahmen. Mit diesem Handbuch wird der Einsatz des EMBI im Unterricht effektiv unterstützt und die weitere Förderung der Kinder gezielt vorangetrieben.
Nutzen Sie dieses Handbuch, um die mathematischen Fähigkeiten Ihres Kindes gezielt zu diagnostizieren und zu fördern.
Biografie (Andrea Peter-Koop)
Prof. Dr. Andrea Peter-Koop lehrt und forscht am Institut für Didaktik der Mathematik an der Universität Bielefeld. Dort leitet sie die Beratungsstelle für Kinder mit Rechenstörungen. Ihre Forschungsinteressen betreffen die Prozesse des frühen Mathematiklernens, mathematische Diagnostik, die Prävention, Diagnose und Therapie von Kindern mit Rechenstörungen sowie Theorien der Lehrerbildung.Anmerkungen:
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