Klinkhardt forschung

Tanja Freifrau Schenck zu Schweinsberg
Beteiligt durch Unterstützte Kommunikation

Unterstützte Kommunikation (UK) bietet in der Praxis und in der Wissenschaft Sozialer Arbeit Potential, um (junge) Menschen mit komplexen Beeinträchtigungen als gleichberechtigte Gesellschaftsmitglieder z…

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Christoph Dähling
Kollaborative Videofallannotationen in der Lehrkräftebildung

Klinkhardt forschung

Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit dem Potenzial kollaborativer Videofallarbeit in asynchronen, digitalen Lernsettings in der Lehrkräftebildung. Vor dem Hintergrund der Cognitive Load Theory im A…

lieferbar ab 11.5.2026.

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Qualitätsstandards für das institutionalisierte Wohnen und Leben von Menschen mit geistiger Behinderung und herausfordernden Verhaltensweisen

Klinkhardt forschung

Erwachsene Menschen mit geistigen Behinderungen und herausfordernden Verhaltensweisen stellen Wohneinrichtungen und deren Mitarbeitende vor große Herausforderungen. Die Unterbringung, Betreuung und Förder…

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Isabella Sasso
Schulabsentismus, Autismus und der Verlust von Selbstwirksamkeit

Klinkhardt forschung

Im Rahmen der Grounded Theory Studie wurde eine Theorie zur Perspektive autistischer Schüler:innen im inklusiven Schulsystem konstruiert, die ausgehend von dem Willen zu Lernen, den prozesshaften Verlust …

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Mona Stets
Schülerfragen im Unterricht der Grundschule

Klinkhardt forschung

Was bedeutet es für Grundschüler:innen, Fragen im Unterricht zu stellen? Welchen Bedingungen unterliegt es aus ihrer Sicht und für wie wichtig erachten sie dies? \nAuf Basis einer qualitativen Interview-s…

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Verena Young
The Power of Teachers: Well-Being and Intrinsic Motivation Beyond School Type

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How do teaching styles and school environments - across Laboratory School Bielefeld, Montessori, Waldorf, Jena Plan, and public schools - shape students' well-being and intrinsic motivation in mathematics…

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Jessica Meyn
Ungleiche Partizipationschancen in heterogenen Lerngruppen

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Die Partizipation von Schüler*innen ist eine verbreitete pädagogische und bildungspolitische Forderung, die mit hohen normativen Ansprüchen verbunden ist. Der Klassenrat wird dabei häufig als Paradebeispi…

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Theresa Aßmann
Unterstützte Kommunikation als Thema einer Organisationskultur

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Unterstützte Kommunikation (UK) wird in der Eingliederungshilfe als zentrale Voraussetzung für Teilhabe anerkannt, ist jedoch selten nachhaltig implementiert. Die Studie nutzt das Organisationskulturmodel…

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