Geographiedidaktische Forschungen

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Sandra Thume
Das Fachverständnis zum Schulfach Geographie

Geographiedidaktische Forschungen -Band 82

Die vorliegende geographiedidaktische Studie untersucht mit Hilfe der Q-Methode, inwiefern unterschiedliche, aber geteilte Perspektiven auf die ideale Gestaltung geographischer Lernprozesse im Unterricht …

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Steffen Ciprina
Die Potentiale mobilen ortsbezogenen Lernens in der Geographiedidaktik

Geographiedidaktische Forschungen -Band 84

Obwohl Exkursionen innerhalb der Geographiedidaktik eine wichtige wahrgenommene Bedeutung besitzen und auch im Geographieunterricht in Schulen durchgefuehrt werden, existieren nur wenige Forschungsarbeite…

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Melissa Meurel
Fortbildungsinteressen von Geographielehrkräften

Geographiedidaktische Forschungen -Band 81

Für die berufsbegleitende Professionalisierung von Lehrkraeften werden Fortbildungen eine zentrale Bedeutung zugesprochen (u. a. Richter et al., 2020, S. 147). Wenngleich Lehrkraefte eine grundsaetzliche …

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Komplexität und Systemisches Denken im Geographieunterricht

Geographiedidaktische Forschungen -Band 83

Komplexitaet und Systemisches Denken lautet der Titel des vorliegenden Bandes, angelehnt an das Schwerpunktthema der alle zwei Jahre stattfindenden Tagung des Hochschulverbandes fuer Geographiedidaktik (H…

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