Klinkhardt, Julius – alle Bücher, Seite 3

Erziehungs- und Bildungsverhältnisse in der DDR

Erziehungs- und Bildungsverhältnisse im 20. Jahrhundert

Zwischen 1949 und 1989/90 haben insgesamt einige Millionen DDR-Bürgerinnen und -Bürger zur Gänze oder in Teilen einen Bildungswerdegang mit kollektivierendem Anspruch durchlaufen: von der frühkindlichen E…

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Fachlichkeit und Interaktionspraxis im Unterricht

Fachlichkeit und Interaktion sind zwei zentrale Perspektiven des Unterrichts. Ohne Bezug auf die inhaltliche Dimension kann nicht über die Qualität von Unterricht gesprochen werden, und umgekehrt muss die…

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Foundations of Learning

How is primary education structured and shaped across different countries worldwide? What similarities and differences emerge in school systems, primary teacher education, and pedagogical approaches? &quo…

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Grundschulbildung zwischen Pädagogik und Fachdidaktiken

Der Band umfasst Beiträge, die im Rahmen der Jahrestagung der DGfE-Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" 2024 entstanden sind und führt zentrale Diskurse zur Grundschulb…

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Helmut Reiser - Über die Themenzentrierte Interaktion zur Theorie Integrativer Prozesse

Helmut Reiser zählt zu den renommiertesten Vertreter*innen Inklusiver Pädagogik im deutschsprachigen Raum. Seit den 1980er Jahren erarbeitete er mit seinen Forschungsgruppen über die Jahrzehnte bedeutsame…

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Hochschule und Weltinnenpolitik

WeltinnenpolitikHochschule und Weltinnenpolitik das sind zwei wesentliche Handlungsräume und Themenfelder, die das Wirken und Denken des Pädagogen und Politikwissenschaftlers Ulrich Bartosch bestimmen. D…

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Informatische Bildung in der Grundschule

Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrati…

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Inklusion - Bildung - Transformation

Dieser Band blickt zurück auf die 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen an der Universität zu Köln vom 17. bis 19. Februar 2025 unter dem Motto "Inklusion - Bildung - Transformation". Im…

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Inklusive Kommunal- und Regionalentwicklung zur Teilhabe von Menschen mit Behinderungen

Inklusion ist ein umfassendes Menschenrecht und zentraler Bezugspunkt für Selbstvertreter:innen und soziale Bewegungen. Ziel ist, dass alle Menschen gleichberechtigt und selbstbestimmt teilhaben. Während …

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Internationalisierung in der Grundschulpädagogik

Wie international ist die Grundschulpädagogik in Deutschland? Der Auftaktband der neuen Reihe 'Grundschule international' beleuchtet erstmals systematisch den Stand der Internationalisierung von Grundschu…

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Journal für Allgemeine Didaktik (JfAD) Jg. 14/2026

Editorial Beiträge zum Schwerpunktthema 01 Demokratiebildung - Begriffliche Systematisierungen und didaktische Perspektiven 02 Demokratische und inklusive Bildung didaktisch verankern: Schulische Partizip…

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Kinder fragen - Kinder forschen

Die fragende und forschende Auseinandersetzung mit der Welt gilt als konstitutives Merkmal und zentrale Zieldimension der Grundschulpädagogik. Der Sammelband eröffnet ausgehend von einer theoretischen Aus…

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Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten

Ein zentrales Anliegen technisch-gestaltender Unterrichtsfächer ist es zu befähigen, die Welt unter technischen Aspekten wahrzunehmen, zu verstehen und verantwortungsvoll mitzugestalten. Besonders betont …

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Nachhaltige Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/BNE

Die Beschäftigung mit nachhaltiger Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung/ BNE eröffnet neue Zukunftsperspektiven - auch und gerade für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung. Der Sammelband fr…

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Nachhaltigkeit und Bildungsmedien Sustainability and Educational Media

Klinkhardt forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung

Bildung für nachhaltige Entwicklung soll gemäß den Vereinten Nationen dazu befähigen, in einer globalisierten Welt aktiv, eigenverantwortlich und verantwortungsbewusst die Zukunft zu gestalten. Dazu zählt…

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Pädagogische Beziehungen

Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung

Pädagogische Beziehungen gelten als eine wesentliche Bedingung für Bildungs- und Entwicklungsprozesse in pädagogischen Institutionen. Sie können als spannungsreiche Beziehungskonstellationen, die um Unter…

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Partizipative Forschung mit Kindern in der Grundschule

Partizipative Forschung mit Kindern in der Grundschule stellt besondere ethische Herausforderungen und eröffnet zugleich innovative Wege zu demokratischer Bildungs- und Forschungspraxis sowie zur Schulent…

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Perspektiv(en)wechsel

Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts - Band 36

Der bewusste Wechsel von Perspektiven als Antwort auf komplexe gesellschaftliche Herausforderungen stand im Zentrum der GDSU-Jahrestagung 2025 "Perspektiv(en) wechsel - Sachunterricht neu denken"…

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Professionelle Selbstreflexion im Hochschulstudium

Professionelle Selbstreflexion ist eine zentrale Voraussetzung für pädagogisches Verstehen und Handeln. In der Arbeit mit psychosozial beeinträchtigten Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen gewinnt…

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Schule und Unterricht theoretisch refokussiert

Theoriearbeit und -bildung sind aktuell nicht im Fokus der Schul- und Unterrichtsforschung. Dabei scheint ein entsprechender Bedarf angesichts grundlegender Veränderungen von Unterricht, Schule und Gesell…

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