Stefan Wolf: Freiheit in Beziehung, Gebunden

Klappentext

Schule steht vor einer paradoxen Aufgabe: Sie soll junge Menschen auf eine Zukunft vorbereiten, die sich kaum vorhersagen lässt, arbeitet dabei jedoch vielfach in Strukturen, die aus einer anderen Zeit stammen. Zwischen gesellschaftlichem Wandel, neuen Anforderungen und gewachsenen Regeln entsteht ein Spannungsfeld, das nicht durch einzelne Reformen oder neue Methoden aufgelöst werden kann. Nach unserem ersten gemeinsamen Werk Das Buch richtet sich der Blick nun auf die aktive Umgestaltung von Schule. Dabei geht es nicht um die nächste pädagogische Mode und auch nicht um die Vorstellung, dass alles Bestehende überwunden werden müsse. Entscheidend ist vielmehr die Frage, welche Veränderungen innerhalb des Regelsystems möglich sind - und wie die vorhandenen Spielräume verantwortungsvoll, mutig und konsequent genutzt werden können. Schule ist kein unveränderliches Gebäude aus Vorschriften, Zuständigkeiten und Routinen. Sie wird täglich durch Menschen gestaltet: durch Schülerinnen und Schüler, pädagogische Fachkräfte, Eltern, Schulträger, Verwaltungen und politische Entscheidungsträger. Wo diese Menschen beginnen, Regeln nicht nur als Begrenzung, sondern auch als Gestaltungsrahmen zu verstehen, können neue Formen des Lernens, der Zusammenarbeit und der Verantwortung entstehen. Dieses Buch möchte dazu ermutigen, Veränderung nicht lediglich zu fordern oder auf günstigere Bedingungen zu warten. Es zeigt Wege, wie Umgestaltung konkret beginnen kann - im ­Unterricht, in der Organisation, in Beziehungen und in der Haltung aller Beteiligten. Denn Schule verändert sich nicht von selbst. Aber sie kann verändert werden. Ein gutes Beispiel für grundlegende ­Neuorientierung ist die Peter Gläsel Schule in Detmold.