Isabella Pelzmann: Kulturreflexives Lernens im GW-Unterricht der Sekundarstufe 1, Kartoniert / Broschiert

Klappentext

Im vorliegenden Werk wird eine Lehrperson für Geographie und wirtschaftliche Bildung, welche an einer Mittelschule im ruralen Raum unterrichtet, zu deren Ansichten und Erfahrungen bezüglich des kulturreflexiven Lernens im GW-Unterricht befragt. Darüber hinaus wird untersucht, wie sich diese Angaben in der Unterrichtsgestaltung der Lehrperson widerspiegeln. Neben dem Interview mit der Lehrkraft werden auch drei GW-Unterrichtseinheiten dieser in einer zweiten Klasse videographiert. Die Gestaltung und Durchführung der videographierten GW-Stunden werden zunächst mittels eines Kriterienkataloges, der auf den Zielen des kulturreflexiven Lernens unter dem Spezialaspekt der Global Citizenship Education basiert, bewertet. Anschließend folgt eine Analyse und ein Vergleich der Ergebnisse beider Einzelstudien. Dem vorausgehend wird ein theoretischer Überblick bezüglich allgemeiner Termini genauso wie eine Darstellung und Erläuterung des Ansatzes des kulturreflexiven Lernens geboten. Auch werden im theoretischen Teil die Lehrpläne im Hinblick auf kulturreflexive Aspekte analysiert genauso wie Vorschläge für praktische Umsetzungsmöglichkeiten dieser Ansätze für den GW-Unterricht präsentiert.