Hoang Nguyen: Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen bei der Einführung des Ableitungsbegriffs, Kartoniert / Broschiert
Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen bei der Einführung des Ableitungsbegriffs
- Eine empirische Studie in Jahrgangsstufe 11
(soweit verfügbar beim Lieferanten)
- Verlag:
- Springer-Verlag GmbH, 05/2026
- Einband:
- Kartoniert / Broschiert
- Sprache:
- Deutsch
- ISBN-13:
- 9783658518448
- Artikelnummer:
- 12690258
- Umfang:
- 327 Seiten
- Sonstiges:
- XXVI, 327 S. 71 Abbildungen, 41 Abbildungen in Farbe.
- Erscheinungstermin:
- 28.5.2026
- Serie:
- Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik
Klappentext
Der Ableitungsbegriff gilt als eines der zentralen und zugleich anspruchsvollsten Themen der Schulmathematik. Die vorliegende Studie untersucht, inwiefern interaktiv gestaltete dynamische Visualisierungen mit GeoGebra die Einführung des Ableitungsbegriffs im Vergleich zu statischen Visualisierungen unterstützen. Auf Grundlage einer Interventionsstudie mit 274 Schülerinnen und Schülern der gymnasialen Oberstufe werden Effekte auf das Verständnis, auf die zentralen Grundvorstellungen der lokalen Änderungsrate und der Tangentensteigung sowie auf Einstellungen gegenüber der Software GeoGebra analysiert. Die Ergebnisse liefern empirische Befunde zur Wirksamkeit dynamischer Visualisierungen.
Anmerkungen:
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