Esther Seibert: Das philosophische Potenzial von Fabeln, Kartoniert / Broschiert
Das philosophische Potenzial von Fabeln
- Systematische und praxisorientierte Untersuchungen zum Einsatz von Fabeln im Philosophieunterricht der Sekundarstufe I
(soweit verfügbar beim Lieferanten)
- Verlag:
- Springer-Verlag GmbH, 07/2025
- Einband:
- Kartoniert / Broschiert
- Sprache:
- Deutsch
- ISBN-13:
- 9783662715307
- Artikelnummer:
- 12277046
- Umfang:
- 494 Seiten
- Sonstiges:
- XVI, 494 S. 45 Abbildungen, 3 Abbildungen in Farbe.
- Gewicht:
- 655 g
- Maße:
- 210 x 148 mm
- Stärke:
- 28 mm
- Erscheinungstermin:
- 30.7.2025
- Serie:
- Philosophische Bildung in Schule und Hochschule
Klappentext
Das vorliegende Open-Access-Buch zeigt, wie Fabeln im Philosophieunterricht der Sekundarstufe I eingesetzt werden können, um philosophische Gedanken bei Kindern und Jugendlichen anzustoßen. Dabei werden zunächst Kriterien für die Auswahl geeigneter Fabeln vorgestellt, wobei insbesondere die vermeintliche Lehre der Fabel in den Hintergrund rückt. Eine umfangreiche Katalogisierung von Fabeln nach philosophischen Themenbereichen kann Lehrkräften Entlastung bei der Auswahl geeigneter Fabeln bieten. Ein Vorschlag zum Umgang mit Fabeln im Philosophieunterricht schließt sich an. Die aus unterrichtlichen Erprobungen gezogenen Erkenntnisse zeigen: Wenn Fabeln nicht mit Blick auf ihre Lehre im Unterricht eingesetzt werden, werden Schüler*innen zur Formulierung differenzierter philosophischer Gedanken angeregt, die anhand der Fabel systematisch vertieft und reflektiert werden können.
Die Autorin
Esther Seibert ist Studienrätin für die Fächer Praktische Philosophie, Philosophie, Englisch und Latein. Zwischen 2021 und 2024 war sieals Studienrätin im Hochschuldienst am Philosophischen Seminar der Universität zu Köln tätig.
Anmerkungen:
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