Anette Sosna: Interpretieren als metakognitiver Prozess im Deutschunterricht
Interpretieren als metakognitiver Prozess im Deutschunterricht
Buch
- Interpretationskompetenz fördern in den Sekundarstufen I und II
- Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG, 06/2023
- Einband: Kartoniert / Broschiert
- Sprache: Deutsch
- ISBN-13: 9783779968917
- Bestellnummer: 10921145
- Umfang: 386 Seiten
- Gewicht: 636 g
- Maße: 227 x 151 mm
- Stärke: 23 mm
- Erscheinungstermin: 21.6.2023
Klappentext
Das Interpretieren literarischer Texte gehört zu den grundlegenden Kompetenzen, die im Deutschunterricht weiterführender Schularten vermittelt werden, erweist sich aber aus fachwissenschaftlicher wie auch aus fachdidaktischer Perspektive als komplexer und schwer zu fassender Prozess.Die Studie zeigt grundlegende theoretische und praktische Probleme des Interpretierens auf und entwickelt Lösungsperspektiven zu Operationalisierbarkeit, Modellierung und Förderung von Interpretationskompetenz in den Sekundarstufen I und II. Metakognitive Elemente und Strategien sind dabei von zentraler Bedeutung.
Anmerkungen:
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